Avaliação do Curso 40 h - Introdução à Educação Gigital

 

 A inclusão no espaço digital é sem dúvida uma necessidade para quem quer estar a par das informações e ligado ao mundo de forma prática e rápida. Aprender a trabalhar com  o computador e tudo o que ele oferece é um grande desafio, mas para o professor que promove  a aprendizagem se faz cada dia mais necessário o domínio das tecnologias ligadas  a educação de forma a incrementar suas atividades pedagógicas. O curso 40h – Introdução à Educação Digital, embora tenha encontrado dificuldade de conciliar curso/trabalho/estudos, posso dizer que foi importantíssimo, que tudo o que se aprende nos auxilia de forma direta ou indiretamente nas atividades. Agradeço a Professora Magda e a Professora Claudete pela compreensão e por ter me aproximado um pouco mais do mundo tecnológico. 

Planejamento de aula na sala de informática

Escola:EEVIMA
Tema:Fontes de energia existentes no Brasil.
Série:Terceiro Ano do Ensino Médio
Turno:noite
Objetivo geral:

• Pesquisar as principais fontes de energia existentes no Brasil 

Objetivos específicos:

• Analisar as vantagens e desvantagens do uso dessas energias;

•  Desenvolver no aluno a habilidade de pesquisa,construção de tabelas e postagens de imagens;

• Explorar no aluno a habilidade  na digitação de textos na ferramenta Writer através do programa Linux Educacional implantado na escola. 

Desenvolvimento:

1. Os alunos  irão até o laboratório de informática para realizar a pesquisa sobre as principais fontes de energia como:eólica,nuclear,solar,biomassa,fóssil, geotérmica,carvão mineral,petróleo e energia hidrelétrica;
2. A pesquisa deverá ser efetuada em Sites e blogs encontrados na internet;
3. Em outro momento,após concluída a pesquisa,voltarão para laboratório de informática e com o auxílio da ferramenta Writer,farão a introdução do tema e construirão uma tabela para a inclusão dos dados obtidos com suas respectivas imagens;
4. Após concluir o trabalho,deverão salvar o documento no computador para posterior análise do professor.

OBS.:Para a realização desta atividade,serão necessários no máximo de três a quatro períodos de aula, incluindo a pesquisa e digitação.O plano de aula será aplicado pela professora Marisa Longo e pela academica  Arlete  Tomasi.

Blog como Ferramenta Pedagógica

A utilização de blogs na escola, além de facilitar a exposição e a divulgação dos trabalhos dos alunos, aumenta seu conhecimento tecnológico e é muito atrativo. O professor precisa estar inserido no mundo das tecnologias para que possa direcionar suas aulas de forma a mediar o conhecimento teórico e  prático, aproveitando os recursos que a internet oferece, reinventando o trabalho pedagógico e envolvendo mais os alunos.

Educação Infantil & Matemática: aproximações necessárias e possíveis.wmv

A matemática está incerida em nossa vida, desde os primeiros passos, é na infância que tomanos noção de grande parte de nossos dias futuros... veja como é bom ser criança! assista.

Avaliação da aula realizada com a ferramenta Impress

     O desenvolvimento da aula no impress ocorreu em duas etapas em virtude do tempo.
      Na primeira etapa,os trabalhos fluíram normalmente até o momento de salvar as tarefas,mas graça a ajuda das minhas colegas,conseguimos...
     Na segunda etapa,foi maravilhoso observar a capacidade,a criatividade e o envolvimento de cada um na realização das tarefas.
    Acredito que meus objetivos foram alcançados com êxito.Foi uma aula rica em conhecimentos em ambas as partes.

Parabéns, turma 212!!!

Projeto de aula Impress

Escola: E.E de Ensino Médio de Vila Maria

Disciplina: Física

Tema: A formação dos fenômenos naturais

Turma/turno: 2° Ano,Ensino Médio,noite

Objetivo: Responder  dúvidas e questionamentos dos alunos sobre os fenômenos da natureza

diante de tantos acontecimentos observados nos últimos anos e compreender sua relação com a vida humana.  

Desenvolvimento: Inicialmente os alunos farão uma pesquisa na internet de como se formam os ciclones,vulcões,furacões,tornados,tsuname,maremotos,chuvas,tempestades,neblinas e geadas.Após a pesquisa,os alunos irão trabalhar com a ferramenta impress na elaboração de slides  onde cada um deve conter o nome,como se formam e uma ilustração para os mesmos.

Conclusão e avaliação: Será avaliado a participação e o desempenho na realização dessa tarefa.

    Obs.:Esta tarefa será desenvolvida juntamente com Arlete Tomasi  .

Sugestão de aula Portal do Professor

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=7875Todo tipo de arte, além de atraente é cultura e interação.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=7875

webquest

Princípio Fundamental da Contagem

INTRODUÇÃO

       O princípio fundamental da contagem nos diz que sempre devemos multiplicar os números de opções entre as escolhas que podemos fazer, onde um evento que ocorre em n situações independentes e sucessivas, tendo a primeira situação ocorrendo de m1 maneiras, a segunda situação ocorrendo de m2 maneiras e assim sucessivamente até a n-ésima situação ocorrendo de mn maneiras, temos que o número total de ocorrências será dado pelo produto:

m1*m2*...*mn

       Iremos resolver agora, umas atividades para que tenhamos com isso mais entendimento e alcançando assim o melhor desempenho deste assunto.

TAREFAS

   Sua tarefa consiste em:  

1. Pedro possui 04 camisas, 03 calças, 03 pares de meia e 04 pares de sapatos. De quantas maneiras diferentes ele pode se vestir?

(A) Escrever as possibilidades usando o diagrama de árvore;

(B) Escrever as possibilidades de combinações em diagrama;

2.  Quantos números de 4 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 2 ,4, 6 e 8?

(A) Escrever as possibilidades usando o diagrama de árvore;

(B) Escrever as possibilidades de combinações em diagrama;

(C) Escrever as possibilidades usando um esquema.

3. Um turista observou pelo mapa que, para ir da cidade A à cidade B, havia três rodovias e duas ferrovias e que, para ir de B até uma outra cidade, C, havia duas rodovias e duas ferrovias. Qual o nº de percursos diferentes que o turista pode fazer para ir de A até C, passando pela cidade B e utilizando rodovia e trem obrigatoriamente, em qualquer ordem?

(A) Escrever as possibilidades usando um esquema.

PROCESSO

      As atividades propostas nesta Webquest deverão ser realizadas no prazo de três semanas e entregues até o dia 17/06/2011. Não serão aceitos trabalhos depois desta data.

      O trabalho será feito individualmente e deve conter capa com o nome da unidade escolar,data e identificação do aluno e referências caso as pesquisas sejam realizadas em outros locais.                               

                                                     

       Para auxiliá-los na organização das tarefas,clique aqui

AVALIAÇÃO

A avaliação das tarefas de 1 a 3 ocorrerá da seguinte forma:

                        Questão 1: 1,0 ponto

                        Questão 2: 1,5 pontos

         Questão 3: 2,5 pontos   

         Total: 5,0 pontos   

  

CONCLUSÕES

      Observamos que este problema é apenas um dos milhares que são propostos dentro da Análise combinatória e que para isso faz-se necessário um estudo mais amplo deste maravilhoso assunto, e esperamos que por meio deste trabalho, ter conseguido mostrar o grande campo que foi aberto e que está inserido dentro da matemática.

Boa sorte e até a próxima tarefa.

Sugestão de Aula do Curso 40 horas

      Alfabetização, pode-se considerar a princípio o domínio da leitura e da escrita, mas esse domínio é alcançado na verdade ao final de um longo processo. Para que uma criança seja alfabetizada, é preciso que ela passe antes por uma série de etapas em seu desenvolvimento, tornando-se então preparada para a aquisição da leitura e da escrita, e nessa fase é importantíssimo trabalharmos e desenvolvermos a coordenação motora e o raciocínio lógico, o que facilita em muito o êxito do período de alfabetização.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31265

Avaliação da aula no laboratório de informática.

     Como todos os alunos tem acesso à internet em casa,as tarefas foram realizadas com sucesso.Os alunos se envolveram  e compreenderam o tema proposto se adaptando com facilidade ao Linux ao executarem suas tarefas. Acredito que se pode trabalhar outros temas e perder o medo de que não se possa atingir  os resultados esperados.     " A vida está cheia de desafios que, se aproveitados de forma criativa, transforma-se em oportunidades." (Marxwell Maltz) 

Valeu a pena....

Este é meu blog

Olá! Sou a Arlete,acadêmica de Pedagogia pela UFPEL/RS.
Trabalho  na Escola Estadual de Ensino Médio Vila Maria-RS, como agente educacional. Este trabalho beneficia a todos os alunos deste  educandário.